“云”学习，共成长——

幼林培英幼儿园

线上体育培训活动

PICTURE

总有一些美好不期而遇

总有一些相遇带来前行的力量

携手同行，共谱芬芳

求知之花，线上绽放

为了有效开展我园广东省“新课程”科学保教示范项目《幼儿园篮球特色“三维”推广课程方案设计的实践与研究》，进一步提高教师们的篮球活动设计及篮球操创编能力，4月13日~4月15日期间，我园特邀幼儿体育教育专家名师与大家云端共研。

Part.01

常见体育器械的创意玩法探索

广东省特级教师、广州市越秀区教育发展研究院幼教教研员、广东省第二批“百千万”幼儿园名教师培养对象获优秀学员，现担任广东省新一轮（-年）学前名教师工作室主持人。

学习瞬间

一部手机、一台电脑

一支笔、一个笔记本

老师们便开启了如火如荼的“充电”模式。

虽然是线上培训，但是老师们学习的热情和态度并没有一丝一毫的放松，大家准时参与，用心倾听，认真记录。

黄仲坤：

今天听了辛老师的课让有以下收获幼儿体育活动主要操作材料和辅助材料的体育器械的使用是很巧妙的。我们要创设符合幼儿的年龄特点的体育活动，在活动中，不同年龄段幼儿动作发展有差异，在同年龄段不同班级中，幼儿的发展水平也不同。在材料的提供中，同一种器械，可以不同层次地为幼儿提供难度恰当的材料，在器械的一物多用中发展“适宜”的经验和能力。可以“因材施教”“因地制宜”，善于利用有趣的场地空间，根据幼儿的年龄特点和发展差异，设计多层次的体育活动，使其适合于不同年龄的每位幼儿。不同年龄幼儿参加体育活动的内容、方法、运动强度都是由易到难、由简单到复杂，逐步深入。在视频中也让我对体育活动中有新的学习，多样的玩法。让我在以后的授课有了新的方式。

郑春茂：

今天下午参加了辛老师的体育器械创意玩法探索，在边看视频辛老师边讲解过程中让我们了解到：体育游戏活动中要主要要看能不能达到六动，还要以不变应万变。

辛老师本次培训以“方式”和“方法”为主，在方式中提到，各种体育器材中，万物都是辅助材料，甚至是人都是辅助材料，大自然中一切都可以为辅助材料，辅助材料并不以越多越为好，也不是越少越好，而是辅助材料需要刚刚好，活动中提供的辅助材料，我们要多去挖掘它的新玩法，其实很多简单的材料可以根据活动变化而玩出不同的玩法。在方法中分为了四点展开详细的分析与重点讲述，情趣点构建的要求，情景是多变的、虚构的，游戏活动虚构中要求要正面，保证幼儿玩够，活动前要预设好运动量，保证每个孩子玩够了，还要留点力气往下玩，要定好规则，游戏的来龙去脉要清楚，更易获得情境点带来的满足感。游戏逐渐增加一些难度，测试孩子游戏的能力水平提高了，难度也要玩透，让孩子内心获得真正的满足感，以情带动。

境趣点构建的要求，主要材料玩透，看花不是花是对主材料进行想象，找出故事情节的可能性，看花是花，对主材料特性思考，立体找出运动可能性。辅助混搭顺手，选取一种顺手可取的辅助材料制作一些巧妙简单的辅助材料。特殊场地要多瞅。

动趣点构建的要求，常见动作铺垫，要多积累多一点常见动作的经验，常见动作普遍是大动作，局部动作演变小动作，大同动作分类较为容易，常见动作得合理性，容易判断。局部动作，配合常见动作，是干奇百怪的也是不合理的但是要遵循一定的规律。综合动作应变，要多尝试为了一些难点而创设的，在活动中要让孩子对体育活动产生兴趣，有兴趣才能够让孩子动起来，因此，要创设一些具有创新性的游戏，激发孩子在活动中的能动性。

通过本次学习，了解到要想孩子能够在体育游戏中主动就要了解孩子的爱好，还要遵循孩子发展规律，以不变应万变的方式，调动孩子的积极性。让孩子主动参与活动中来。

李碧蓝：

对于辛老师的关于幼儿园常见体育器械的创意玩法探索，让我印象最深刻的是辛老师说的，我们在体育器械里，要选取一些顺手可取的辅助材料。我们找的那些辅助材料，是低结构材料，比如说在大自然当中的话，找些树枝，石头，叶子等等。还有我们老师要制作巧妙简单的辅助材料，在制作当中，不要只是为了好看，做得很精美，我们应该制作出具有实用性的，适宜幼儿玩的。

这让我想起我们做的一些区域材料，就是会做的很好看，但是小朋友们可能玩几次，就已经不感兴趣了，不喜欢玩了。所以，听到辛老师说的就能够知道，以后我们提供的材料是要简单实用的，是符合幼儿年龄段的，适宜幼儿操作的。通过这次学习，受益匪浅，希望能够在以后在工作中学以致用！

Part.02

幼儿早操创编原则及方法

陶宏

广东幼儿体育联合会会长、中国学前儿童健康教育专业委员会理事、广东省教育学前教育专业委员会卫生与保健部副主任、广州地区幼儿园高级研修班导师、广东第二师范学院教授。

共促成长

学习是提升的最好途径，笔记则是最好的工具，老师们认真做学习笔记，把知识留在纸上，把成长记在心里，加深记忆和思考，将知识内化，学有所思才能外化运用。

王新：

今天跟着陶宏教授学习幼儿园早操的创编原则及方法，深入了解要根据孩子不同年龄段，创编不同的动作，操节呈现方式也不同，对于如何了解孩子在本次操节中，可以用生理测定法（脉搏生理测定法），通过测量孩子的心率，来判断孩子的运动量是否达标，具体做法是用另一只手的食指和中指搭在一只手的大拇指绕动脉上，接近手腕的部位，进行脉搏测定。

儿童安静状态心率：80-90次／分

早操运动中最适宜的运动量心率：次／分。

体能运动中幼ル心率达到-次／分，不能超过次／分。

放松运动5分钟后幼儿心率应恢复到安静状态时的心率。

通过本次学习，不仅知道了如何根据幼儿年龄段特点创编早操，还知道了如何判定创编的早操是否达到孩子的运动量。

吴家秀：

幼儿园早操是一日活动的重要环节，是増强幼儿体质的有效手段。它有利于使幼儿形成良好的身体姿势，使动作协调、灵敏，増强群体意识等等。陶教授为我们讲解了许多知识点，如徒手操的动作有：举、、绕、振、踢、曲伸、绕环、跳跃等，这些动作在徒手操中都是必不可少的。早操的编排需根据幼儿生理、心理特点及体操类型选编动作，具备科学性，不能舞蹈化等等。通过培训活动让我们学习到了早操创编的更多可能性，今后也会将此运用到实际活动中。

我们的学习仍在继续

只为遇见最美的你

待到春暖花开时

愿所有美好如约而至

-END-

图片

各园区老师

编辑

古晓燕、王雪营

审核

罗丽殊

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkyy/1207.html