“四实小·停课不停学”

体育教研“疫”论

——停课不停学，停课不停研

近期，太原市小店区迎来了疫情“遭遇战”，形势严峻复杂。太原市第四实验小学的体育教师在教研室的部署下，积极组织线上体育教学的相关事宜。为确保学生居家体育锻炼得到保障，体育教师多次组织开展教研工作视频会议，在教研活动中，各年级教师依据以往网络课单位经验进行了研讨和相互交流，如内容选择搭配、器械因地制宜、网络授课技巧等，大家集思广益，取长补短，互相学习，力争打造线上高质量课堂。

体育云教学，教研焕活力

组长部署线上体育教学的实施方案。大家集体研读区教育局疫情期间线上教学工作会议精神，并按照教研室的整体部署，将授课学段分为高低段（1-3年级低段，4-6年级高段），教师划分教研一组和教研二组，分针对不同水平段学生线上体育教学充分展开研讨，根据学生年龄阶段不同的身体发展水平，“因生制宜”，确定不同年级学生每周的学习计划和练习内容，利用线上教研，群策群力，凝聚共识，制定详细方案。

教研一组，郝舜老师以“线上体育教学遇到的问题与对策”为主题展开交流。郝舜老师注重准备、基本、结束部分的环节设计，并以教材内容难易为主线，有效解决体育线上教学重点，突破教学难点，同时还进行以“如何巧用居家运动器材？”为主线的“头脑风暴”，通过居家体育器材的开发、利用等，有效提高学生的运动兴趣和锻炼效果，达到事半功倍的教学效果。

教研二组，吴晨老师以“如何充分利用有限的30分钟时间，让屏幕对面的学生科学地动起来？”为主题展开讨论，并围绕运动安全，且不扰邻，分层教学，自选内容等为切入点进行教材和学情分析，试图为学生营造健康、安全、科学、积极的教学环境；巩霞老师以“如何科学合理的设计课后作业？”进行深入的思考，围绕学生“自媒”分享居家锻炼过程，让学生自发地分享与传播个性化的学习成果，既能巩固所学内容，也能培养学生认识自我、展现自我的能力。该教研组从学生的角度出发，强调学生的成功体验，保护学生的自尊，

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