拉丁舞不仅可以矫正学生的身体形态，促进身体素质的发展，增强机体免疫力。拉丁舞训练对于儿童的身体素质协调能力、平衡能力、肌肉爆发力起着较大促进作用。拉丁舞教学训练不仅可以提高少儿的身体素质，还可以帮助改善不良身体姿态,同时还能提高整体运动能力。

18周拉丁舞训练干预，少儿身体姿态有明显的改善，并且脊柱后凸角度有显著下降。表明拉丁舞训练能够减少脊柱疾病的发生，对其身体姿态起着良好的改善作用。体育舞蹈练习能够帮助儿童建立起良好的自信感，在训练中身体素质以及身体形态能够得到积极的影响能。

通过在高校中对公体课大学生进行拉丁舞干预教学，结果显示体育舞蹈可以有效地改善身体形态并且调节不良情绪，改善学生的身体素质，提高参与体育活动的兴趣。拉丁舞可以全面地提高少儿的耐力素质、肌肉能力和协调能力，并且可以全面提高少儿综合素质，健全其人格。

一、拉丁舞练习有助于帮助儿童形成健康心理人格

选取6到12岁儿童作为对象，对其进行拉丁舞干预来探究对心理健康的影响，结果表明拉丁舞练习有助于帮助儿童形成健康心理人格，减少心理焦虑，加强心理素质。有相关学者除拉丁舞对身体素质、身体形态以及心理健康等外。

经过测试后发现拉丁舞训练对儿童身体感知能力和空间的把握度都有这明显的促进作用，并且实验对象的协调能力有着明显的提高，同时得出结论拉丁舞可以作为提高少儿动作协调性的干预项目之一。

1.拉丁舞训练过程中要着重专项技术动作

对实验组进行经过10个月拉丁舞干预训练后，少儿的上下肢力量、肌肉爆发力和平衡协调能力及身体柔韧素质方面得到了显著的提升。

实验对象进行为期3个月的拉丁舞训练，通过专家问卷调查法筛选出专家认为较合适的的拉丁舞训练手段。

包括八字绕胯、十字跳等拉丁舞专项协调性的训练方法，结果显示实验组和对照组在专项协调性素质，协调性方面有显著性差异。而且，她认为在拉丁舞训练过程中要着重专项技术动作，提高其拉丁舞技术水平。

在7到12岁拉丁舞练习对动作协调能力影响的中说到，通过拉丁舞训练，可以帮助促进儿童兴趣爱好的发展，并且可以提高运动技能，形成良好的身体兴涛，并且可以提高记忆力和动作模仿力，并且学习拉丁舞也可以为儿童提供学习以及展现自己的机会。

2.拉丁舞可以改善儿童的协调平衡能力

通过拉丁舞对水平学生感觉统合能力为作干预手段，进行不同的语言提示，训练儿童的心理以及反应能力，帮助使儿童建立起自我强大、自我满足和自我鼓励的心理建设。结果表明拉丁舞可以改善儿童的协调平衡能力以及前庭感受力。

还可以提高儿童的专注度和参与体育活动兴趣程度。拉丁舞作为干预手段，探讨对小学生协调能力的影响，实验结果显示:实验干预后实验组的动作协调能力水平都有所提高，但不同的舞种对实验对象动作协调能力的影响也各不相同。

综上所述，拉丁舞能够很好的提高儿童的身体素质和协调能力。就目前结果而言，肥胖儿童的动作能力低于正常儿童，日常体育活动中有些动作反应比较迟钝和缓慢，并容易跌倒，导致相关协调性的动作能力不佳。而拉丁舞练习中，动作能力不是单独存在的。

它与身体的力量、速度、柔韧性、协调性、控制能力等其他身体素质有关。同时，动作能力的发展应与身体其他素质的发展同步进行，注重遵循动作能力发展循序渐进的规律。以上告诉我们拉丁舞练习对于动作能力发展有积极的作用。

二、拉丁舞对8到9岁肥胖儿童动作能力的影响。

可有效的促进动作能力的发展与提髙，为本奠定了理论基础。基于以上的，可以通过拉丁舞对肥胖儿童进行干预来提高他们的动作能力。

实验对象：本以济南市长清区乐天小学48名8到9岁肥胖儿童作为实验对象。

根据内容，本需要依据8到9岁肥胖儿童动作能力发展特点，有针对性的设计拉丁舞运动干预内容，以达到全面提高8到9岁肥胖儿童动作能力目的，因此，在查阅大量相关的基础上，对于练习内容部分进行“8到9岁肥胖儿童拉丁舞运动干预内容设计。

通过对若干名专业教授、副教授、拉丁舞相关专家等进行深入的访谈及调查，并根据访谈过程中专家所提出的建议，进行筛选、总结、升华，最终确定8到9岁肥胖儿童拉丁舞干预实验内容。根据访谈中所提到的肥胖儿童参加拉丁舞运动干预现状和实际操作中的困难。

1.国家的学校体育的新的焦点

以及肥胖儿童的身心发展特点，对8到9岁肥胖儿童拉丁舞运动干预练习内容进行了设计，确定拉丁舞干预内容包含趣味性启蒙式拉丁教学、拉丁舞恰恰基本步法、拉丁舞恰恰组合套路三大类具体练习活动内容。

测试工具：身体素养在各个国家的学校体育中成为所的新焦点，为了对儿童的身体素养进行可靠的有效测量和评价，加拿大研制了测评儿童灵敏性以及动作技能的测评工具，此测量工具是国际上第一个综合类体育素养测量工具。

经过3论特尔斐专家检测修订后的，具有很好的信效度。我国专家也对第二版进行一些文化调整，并在我国8到12岁儿童中进行信度和效度检验，对分量表和总体模型的一致性进行考察和检验，结果显示拟合良好。

2.加拿大体育素养测评既包含分支

加拿大体育素养测评的分支到到动作能力测评工具要通过所提供的测量内容、测量器材、测量方法进行测量。本测试内容主要是通过跑、跳、侧滑、投、踢等基础身体活动性动作来对儿童的动作能力水平进行测评，测评对象包括完成测试时间评分和技能表现分。

该测试中一连串的动作主要是由位移类动作测试项目包括双脚跳、侧滑步、跑跳步和单脚跳四项，物控类测试项目包括接球、投掷和踢固定球三项基本动作组成。测试时并由经过专门培训的测量人员根据评分标准对受试者的动作能力表现进行评分。

3.在动作能力测评过程中可能会出现的问题

本文选用此工具对乐天小学8到9岁肥胖儿童动作能力水平进行测评，该工具已经在国内得到了良好的信度和效度检验。测评过程：测试前准备工作：在测试前，准备好在动作能力测试中所需相应录像设备和体育器材，筛选确定经过专业培训能够参与此项相关测试打分人员。对参与人员进行明确分工，使其完全掌握动作能力测试流程，并且熟悉自己的工作。在正式测评开始前，为了确保实验数据的准确性以及避免不相关因素干扰。

在参与测评打分的专业工作人员、舞蹈室场地体育器材、录像设备与正式测评时全部一致的情况下同时在受试者中随机抽取10名8到9岁肥胖儿童进行动作能力测评并录像打分。目的在于进一步了解和发现在动作能力测评过程中可能会出现的问题。

三、正式测试时的要求和流程

并针对问题进行及时的修正和调整，以保证正式测评的顺利进行。正式测评：在正式测评开始前，为了尽量排除测试中可能会出现的危险问题，要检查受试者的着装是否方便于测试。其次将学生按照事先准备好的名单姓名、年龄、性别等进行分组。

测试时根据点名顺序依次进行。为避免出现运动损伤，测试人员在测试前带领受试者进行简单的热身活动，如在舞蹈教室慢跑3圈，腿部拉伸和踝膝关节放松等热身活动等。在测试前，测试人员进行两次动作演示，每个受试者要在认真观察之后练习两次后正式测评两次。

要强调受试者在测试中能够发挥最佳水平，以确保得分最准确且最可靠的反映出自身的动作能力水平。当计时人员说“开始”时开始计时，受试者开始测试，当完成踢固定球这一项技能时，打分人员计时停止。

1.根据肥胖儿童实际情况明确实验可行性

在测试期间打分人员认真观察受试者的每一个测试动作，严格按照测试标准进行打分，正确执行将获得“1”分，未完成则记为“0”分。

注意事项：为了确保在测评过程中不受外界因素所干扰，能在控制范围内进行测评需保持现场安静，以防止测评结果的不准确。

本分为预实验和正式实验，且均在济南市长清区乐天小学完成。其中，先随机抽取10名8到9岁肥胖儿童，进行为期2周的预实验，根据肥胖儿童实际情况明确实验可行性后，在随机抽取50名8到9岁肥胖儿童分为实验组和对照组，进行正式实验。

2.恰恰舞的舞种特性以及作用

实验期间实验组进行拉丁舞教学，对照组进行常规体育课教学，本次干预教学作为免费公益服务在放学后的延时服务中进行。本中实验组和对照组课程均由本人执行，测试打分由经过专业测试培训的人员进行。

其中，鉴于本进行干预的舞种为恰恰舞，舞种具有基础性，风格活泼热情，音乐动感，强度适中符合肥胖儿童们的身心要求和兴趣爱好。

随机招募50名8到9岁肥胖儿童进行实验。本实验贯彻自愿参与原则，实验前经过学校领导以及老师和家长同意后进行实验。

总结

在动作能力测试动作中，实验组肥胖儿童在干预后动作能力各测试指标在平均得分上均有所增加，对照组动作能力也有所提升，这可能也是因为儿童时期本身动作能力就处于学习敏感时期。

在常规体育课所学习的体育知识以及课外时间所参加体育活动，都能够促进肥胖儿童动作能力，但是相比较之下，实验组肥胖儿童动作能力提升效果更加显著。