一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在教学路上，一个人默默研究，专业成长相对缓慢，一个团队共同探讨，却可以创造无数的奇迹。为更好的落实“双减”政策，更好的上好体育课，更加合理的利用体育器材，增强学生的体质健康，年9月26日，金洼小学体育教研组就“如何上好一堂高效体育课”这一主题召开专题教研会。

备课就是教师在课前所做的准备工作，它要求我们认真学习课程标准，仔细钻研教材内容，全面了解学生实际情况，明确教学目标、任务，合理选择教学方法，在此基础上设计出学生易于接受的教学方案，课时教案模式多样，变化多端。为此，课前如何备课显得尤为重要，大家就这一话题，提出了自己的意见。

梁晓倩老师提出：如何更好地了解学生是一门学问，不要以为这就是我们班平时上课的学生啊，几乎天天见，堂堂见，脸孔都熟悉的。一般情况下，教师都应该和学生交流，跟学生交流谈心，了解最近的身体状况及心理有没有哪方面的变化。张程倬老师补充：了解学生是一个非常前置性的活动，在平时我们班就有几个学生不断去办公室来找我“玩”，谈近况，谈学习，当然也会谈到我们的体育课，谈他们的感受，更希望老师如何做？这样，让我更贴近学生，能更准确的了解学生的需求。

刘林瀚老师建议：因为我们学校的操场面积有限，教学班额也比较多，一节课要有四五个班级来上课，我们要协调其他老师来合理利用场地和器材，还要尽量减少各班级学生之间的相互干扰，更要在上课前检查场地器材，防止、避免运动损伤和事故的发生。刘雪老师提议：备课还要备自己，要把心态备好，不要把个人的不良情绪带到课堂中去，把要讲的东西备好，把该示范的东西备好，所以从这个意义上讲，备课到最后还要备自己，把自己最优秀的一面展现给学生。此次教研会体育组成员进行了充分讨论，对课前备课有了新的见解，相信在未来的体育课中，依靠新的创意，学生的体育课堂效率会更高。

审核：教师发展中心图文：刘林瀚