中国气象报记者刘若馨

“感谢气象干部培训学院的韩锦副教授为大家带来的讲座，疫情防控期间，希望大家注意自我调解，”中国气象局气象干部培训学院的青年教师孙宇说。3月24日17时，由他组织的以“阳光心态心理战疫”为主题的线上讲座刚刚结束，来自3省31所学校名教师和家长收听了此次讲座，其中大部分来自河北省张家口市阳原县。

孙宇为何要为阳原县群众组织讲座？“阳原有我一直牵挂的师生，疫情期间更要多多关心他们。”年8月，孙宇被中国气象局选拔推荐成为中央和国家机关青年支教扶贫队队员，挂职阳原县第二实验小学的副校长。支教帮扶情谊让他心里自此多了一份牵挂。

在支教的七个多月时间里，孙宇怀着对革命老区的深情，将青春和汗水播散在了这片热土，为孩子们带去了欢笑、知识，点亮了孩子们心中的梦。

教育工作有窍门

别看孙宇身为气象干部培训学院的教师，但是面对一群小学一年级的学生，教学方法与原来工作中完全不相同，他遭遇了支教的第一个挑战。

起初，有的小学生上课不听要求，让孙宇很是头疼。旁听、座谈、观摩，向有经验的老师学习经验，上课时放慢语速，课后多与学生交流，不断思考总结经验，办法总比困难多。在与学生不断磨合的过程中，孙宇逐渐找到了窍门——要找准孩子们的兴趣点。比如体育课上，女生喜欢玩彩带，男生则喜欢打篮球踢足球；遇到下雨天，在室内播放艺术体操视频和篮球教学片也可以开展体育教学，拓展学生们的视野，激发好奇心。

一段时间过后，不仅课堂纪律变好了、上课效率提高了，孙宇更是和孩子们打成了一片。

一次周末放假返校后的第一天，一位同学紧紧拉住孙宇的手，边走边说：“老师，我周末在家很想你，睡觉都梦到你了。”在一年级上学期结束的最后一堂课上，学生们更是将孙宇围住，拿着小本子排着队让他签名、跟他合影。

七个多月以来，孙宇累计讲授体育、气象、国学课68学时。从最初的课堂上吵吵闹闹，到如今孩子们认真听讲，争先恐后回答问题，“能让孩子们养成良好的学习习惯，这对于他们未来至关重要。”孙宇说。

管理工作从头抓

对于孙宇来说，副校长的身份让他不仅要完成教学任务，还要发挥“种子”价值，为支教学校真真正正带来能够长久留下来的改变。

为全面了解基层教育现状，更好帮助学校发展，孙宇多次前往阳原县实验小学、小石庄中心学校、揣骨疃中心学校、阳原县第四中学、阳原县气象局、阳原县委党校等单位调研、走访。

孙宇发现学校在一些规章制度的制定和实施方面存在不足，影响学校长远发展。例如学校对于语言文字规范使用还不是很到位，有些教师在课后还会不自觉使用方言交流。孙宇认为，语言文字工作并不是一项独立的工作，它是学校长远发展、师资队伍建设、教师备课上课、家校联动教育等各项工作中的重要一环。

为此，孙宇着手完善制定《阳原县第二实验小学语言文字工作制度》，补充在教学、工作中对于语言文字使用的要求和规范。“一开始推行规范时还是有些难度，后来在学校的强调和师生的积极配合下，语言文字使用越来越规范，顺利通过了河北省语言文字督导评估。”孙宇欣慰地说。

此外，孙宇还牵头制定了《体育器材借用管理制度》等规章制度。在他的努力下，学校的规范化管理有了大幅提升。

扶贫工作不放松

扶贫先扶志，如何给学生带去知识的同时也带去希望，点燃学生的好奇心，培养热爱科学的兴趣，成为孙宇思考最多的事情。

年，在孙宇组织策划下，河北省张家口市阳原县委县直机关工委、阳原县气象局等多方力量共同开展气象科普进校园活动。华风气象传媒集团的主持人来到阳原县小石庄中心学校和阳原县第二实验小学，通过讲座、游戏、互动等方式向学生传授气象科普知识，解答学生对气象知识的疑惑。

“天气预报到底是怎么预报出来的？”“天气与气候到底有什么区别？”……学生们争先恐后抛出一个个问题，直到活动结束了还意犹未尽，把孙宇团团围住，不停地问他上了什么大学，学了什么专业，这个专业是做什么的。

气象科普进校园活动激发了孩子们对世界的好奇心，此后他们在课堂上回答问题更积极了，学习起来劲头十足。

七个多月以来，孙宇还组织两场党课下基层，帮助推动“不忘初心、牢记使命”主题教育入脑入心；开展联学活动，让师生了解气象、热爱气象；开展党校业务座谈，促进了学校党建工作经验共享和交流；协调中国气象局有关单位捐赠学具套，购买当地扶贫产品份。

转眼间，支教生涯已过大半。孙宇坦言，支教这段经历让自己受益匪浅。本职工作是教师的他，更加理解了“因地制宜，因材施教”的含义；在基层的宝贵经历，也让他对为人民服务有了更深层次的理解。在未来的工作中，孙宇将继续发挥个人所长，以需求为导向精准教学，为气象人才培训事业添砖加瓦。