一、中学生厌学体育的原因

1.学生对体育运动的认知

他们既有在学校门口玩耍的经历，也有在周围人身上锻炼的经历。因此，学生很容易运动。但在实践中，体育教育总是不同于想象中的体育教育，体育教育是教育性的，内容相对规范，学生远离运动，对运动感到失望，从而播下“恶心”的种子，随着时代的发展，人们认识到了“想象”和大众体育，以及各种体育“想象”的出现，他们总是面对体育的“现实”，人数众多，体育设施不足。

2.学生的自身原因

体育系和其他系在教学效果上存在显著差异：一是技能教学效果的差异，也就是说，在高中阶段，身体素质高于正常的时间差异，因此一些学生缺乏实践的自信、厌恶，对丑陋的迷恋和恐惧，这是一些“哑巴”学生已经厌倦了运动。理解这些动作往往需要大量的练习，所以理解这些动作是非常重要的。在体育课上，一些学生身体虚弱，烦躁不安。

3.教学内容单一

由于受教育条件的限制和某些教育学说的偏向，不可避免地出现了一种独特的教育状况，几乎与每一级的训练完全相同，只限于运动器材，运动训练总是一种养羊仪式。

4.教学缺乏选择性、探究性和自主性的原因

学校体育与社区体育最显著的区别在于学校教育与体育教育的分离，这是教育计划的目标之一，因此具有选择性和谨慎性。如果你在体育课上没有意识到这一点，那些已经不在那里的人将开始主动学习，消除选择性和深入学习的空间，学生们对体育活动越来越厌倦。

5.学校体育设施严重不足

现时，学校的体育设施、设备等，都是由教育统筹司负责管理。

6.应试教育对学生参加体育课程影响

在以就读学校为特征的义务教育制度下，体育系被忽视，被排斥在英语学习之外，为少数学生提供教育，而入学考试是评估中学入学率的基础。教育督察致力确保入学率，他们对学生在考试中的表现有一定的影响。因此，他对学生人数较少表示

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