《指南》当中明确强调，健康往往是幼儿社会适应、心理、身体处于良好状态的综合体现，幼儿时期也是技能和身体发育极为快速的时期，应该让幼儿形成乐观态度和安全感，实现情绪愉快、动作协调、身体强健，让幼儿的身心得到进一步的发展。所以，为了更好地落实指南当中的要求，幼儿园也应该不断地对户外游戏活动进行优化，将户外游戏活动的价值充分展现出来，带动幼儿获取到良好的成长和发展。

1拓宽游戏时空，优化户外游戏

为了更好地推动户外游戏活动的积极开展，教师可以设置不同的区域，让幼儿的户外活动的空间得到进一步的拓展，让幼儿在玩乐的过程当中能够有自主的空间去选择和玩耍。通常情况下，在幼儿户外活动开展的过程当中，时间都不低于两个小时，所以，为了更好地丰富游戏时空，身为幼儿教师就应该尝试着对区域进行划分，让游戏活动的开展得到进一步的优化。例如，可以在每周设置为两次大型的户外游戏时间，根据不同的班级对室外场地灵活地进行调整和预约。比如可以将周三、周五作为大型的户外游戏活动时间，周三将班级作为主要单位，周五则开展混龄式的户外活动。在户外游戏活动开展的过程中，教师可以和其他班级的游戏区域进行交换和整合，让幼儿可以更好地有空间去玩乐。比如，在空间拓展之后，教师就可以在户外活动当中开展丛林探险这一游戏，利用草地来对探险游戏进行布置，设置不同的障碍，让幼儿产生好奇心和挑战欲。通过提示完成任务获取到最终的胜利。通过这样的方式就可以锻炼幼儿的各项身心机能，让最终的游戏活动的效果得到优化和完善。

2投放优越条件，优化户外游戏

在户外活动开展的过程当中，幼儿园一定要加强优越条件的布置，保障各类设施的齐全。这样才能够带给幼儿定期的新鲜感，能够保障游戏活动的开展得到进一步的完善和优化。例如，第一，幼儿园内部应该保障设施齐全，空间宽敞，投入充足的材料和玩具，保障整个活动得到顺利地推动。在玩具投入过程当中，主要可以划分成两个类型，一类是球类组合、玩具、车类、荡桥、滑梯等购置玩具。另一类则可以进行玩具自制，可以运用一些废旧物品来对体育玩具进行制作，让幼儿更好地展现出动手能力和操作精神，能够在游戏活动当中积极参与。第二，教师应发挥指导性。在保障场地和材料投入之后，教师就应该设置游戏情境，讲清楚游戏规则，自身适当的隐身，在必要时加强指导，更好地实现角色定位的转换，让户外活动的开展得到进一步的完善。

3合理设置时间，优化户外游戏

要想更好地实现户外游戏活动的完善和优化，身为教师也应该保障时间的充足和调整，应该在一天之内选出适当的时间，使得活动的开展变得更加稳定和顺利。例如，首先，应该加强零碎时间的运用，比如在晨间、离园之前、午餐之后就可以对游戏材料进行投放，让幼儿可以在户外活动当中积极参与。在清晨时可以对器材室进行开放，让幼儿自由自在地按照自己的喜好对玩具进行选择，并能够自由结伴开展一些情境类游戏。在午餐之后也可以设置安静类型的游戏，比如走迷宫等等，让幼儿在零碎时间之内更好地去开展游戏，锻炼智力。其次，在固定时间之内则可以带领幼儿到户外来开展一些大型玩具和游戏。比如，荡桥、攀爬墙、滑梯等等，保障户外活动开展得更加好玩和有趣。通过这样的方式就能够让幼儿在活动参与的过程当中展现出创造能力和合作能力，保障幼儿的户外游戏时间不能够低于两小时，对幼儿的身心发展起到一个推动的作用。

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