秦皇岛市青龙满族自治县大石岭九年一贯制

学校五年发展规划

一、学校简介

大石岭九年一贯制学校位于青龙满族自治县西北角，是两省三县交界之处。学校始建于年，是一所农村初级中学。进入到21世纪，随着全县学校布局调整，该校合并了大石岭中心小学、电站寄宿制小学，于年建成全新的一所高标准的寄宿制学校，学校占地面积平方米，建有教学楼、宿舍楼、餐厅楼，面积达平方米。教学设施设备齐全，配有多媒体教室、中小学微机室、理化生科学实验室、图书室、音体美教室等，基本保障师生教育教学的需要。学校现有18个教学班，在校学生名，住宿生人，学校教职工66名，专科以上学历30名，本科36名，学历达标为%。

二、发展基础

1、发展成效

在各级领导的关怀和师生的勤奋努力下，学校教学质量稳步提升，办学特色进一步彰显。年获秦皇岛市科技教育先进单位；年获学校安全工作先进单位、教育督导综合考核突出单位、教育工作先进单位、综合素质评价先进单位；年获教育安全先进校、初中综合素质评价先进单位。学校各项工作都呈现稳中迅速发展，同时也得到了上级领导和社会的认可。

2、存在不足

取得成绩的同时，我们也清楚的看到我校师资队伍建设还存在一些问题，校本培训、校本教研的规范化、制度化管理、教师专业发展水平整体不是很高，师资结构还不够合理，教师综合素质较高的还很少，引领效果不显著；许多教师理论素质还不高，教育观念自我更新的能力、教学创新能力不强，还不是很好的跟进教学改革；部分教师信息意识不强，不能自觉、熟练地在教学中应用现代教育技术。学校各项制度还不健全，内部管理运作还需加强。教学硬件部分还需更新补配，辅助教学设备还需添置。课上课下、宿舍、食堂学生的自我约束和管理仍需完善。各项好习惯的养成还未实现自觉。学生的教室、教师的办公室、学生的宿舍、食堂的师生就餐的环境和条件还不够标准和人性化。尤其学校的资金运转还相当吃劲。为在今后五年内确保学校稳中发展，进一步实施有效教学，不断提高教育教学质量，我们以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，特制定年至年学校下一步五年发展规划。

三、发展机遇

（一）学校改革与发展面临的机遇

1、国家对九年制学校在经济和教学资源方面投入力度大

我们学校是为数不多的一所九年制学校，九年制学校有自身发展的有点。有利于义务教育的均衡发展，九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，合理利用教育资源，如教师可以中小学互补调剂、运动场地中小学可以共用，实验仪器、图书资料、网络资源、多媒体等设施都可以发挥更大的效益。同时，在教育经费有限的情况下，可以集中资金投入，添置教学设施，提高学校办学层次，使经费得到更加充分的利用，减少重复投资，提高教学资源利用率。有利于教育教学的改革，

任课教师可以实行优势互补、交叉代课。学校在用人上可以结合学校的需求和教师本身的素质，打破中、小学的界限重新优化配置，小学教师可以到初中任教，初中教师也可以到小学教学。教学方法可以取长补短。小学教学直观，课堂气氛活跃，课堂教学生动、活泼；而初中的课程知识性强，结构严谨，学生知识点的掌握有赖于教师的引导、启发和学生积极、主动的探究。因此，中小学教师通过互相听课、集体教研，教学方法可以取长补短，共同提高。同时可以缓解家长择校上初中的现状。这对我们学校在未来三年的发展提供了充分的资源。

2、新课改为我们学校的教学发展提供了创新的平台。

积极探索，大胆改革，勇于实践。通过骨干教师示范课，进行集体听评研讨、反思总结，制定本校推进“高效课堂教学模式”的有利举措。

示范引路探索实践

确定付秀红、周丽梅、张士英、胡新华等学科带头人示范引路，组织名师、骨干教师上示范课。冲破旧的教学方法的束缚，大力改革，大胆实验，让“高效课堂教学模式”在课堂上得到有效运行。

教研活动有效推动

各教研组要把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来，用理论指导实践。发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。

专业引领强化提升

学校校长、主管领导深入课堂，为教师的课堂教学把脉；并且投身到教研组活动中，了解学科教师的想法、疑问，为教师解疑答惑。

我们的课堂发生了变化：

学生不再是全部面对黑板，我们实行分组围坐式，前后两块黑板供学生展示。

教师由课堂上滔滔不绝满堂灌的“演员”转变为策划组织引导学生自主学习的“导演”。

“课堂”变“学堂”：教师不再是按部就班地授课，而是引导学生进行自主学习，成果展示或就某一疑点进行探讨交流。教师只是在学生遇到无法解决的难点疑点时，进行小组合作学习，即时给予点拨。

“一言堂”变成“百鸟争鸣”

4、学校设备齐全，每个班都设有多媒体，初中理化实验室都能满足学生分组实验的需求。小学科学实验室器材齐全，小学数学教具全，利于这些教具可以使枯燥无味的数学变得生动有趣。

（二）学校改革与发展面临的困难和挑战

1．教师们的思想观念和创新精神还不能适应新形势的要求，尤其是在新课改的要求下。国家经济结构的战略性调整和发展方式的转变，对中小学教育提出了新的任务、新的使命；我们教学：不只是简单的传授知识，还要组织学生进行自主学习，合作探究。面对新的形势，我校部分教职员工的思想观念还不能适应，同时在部分教师中产生了松口气的思想苗头，进取心和创新精神有所弱化，对学校实现中长期发展目标所面临的持续“爬坡”过程缺乏足够的心理准备和紧迫感。

2．办学资源和财力状况不能满足学校快速发展、提升水平的需要。我校将转变发展方式，着力进行内涵建设，追求高层次、高水平、高质量、高贡献。一方面，学校要努力完成规划的基本建设任务，不断改善基本办学条件；另一方面，要在高水平发展与建设方面投入更多的资源和资金，确保实现学校新的发展目标。但是，学校存在着筹资渠道窄、可利用资源少、等困难，难以满足发展与建设急需的庞大资源和资金需求。有效地解决资源不足、债务负担重的问题，是学校发展面临的巨大挑战。

3、教师队伍中，老教师比较多，新分配的教师还没有形成系统的教学方法，不够成熟，还有待提高和发展。

四、发展思路

全面贯彻党的教育方针政策，认真学习和践行国家、省市区教育改革和发展规划纲要。学校以质量求生存，靠诚信谋发展，我校本着“师以生为本，不拘一格育人才；生以学为乐，全面发展有特长”的办学理念，“真挚、笃学、勤奋、创新”的校训，以“保持稳定、立足长远、务实求真、规范管理、发展特色、提高质量”为办学方针。大力推进新课程改革，让教师阳光、学生灵动，加强校本研修，打造优秀教师团队，增强办学底蕴，凸现学校特色，彰显学校品位，提升办学质量，力争把大石岭九年一贯制学校办成一所家长满意，社会认可，领导放心的优质乡村学校。

五、发展目标及措施

1、总体目标

学校办学目标：安全稳定零事故，德育育人实效高，质量优秀跨前列。

学生培养目标：培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、探究欲望强烈、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。使学生做到“六个学会”，即：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。

教师培养目标：切实加大师资队伍建设力度，造就一支师德高尚、为人师表、爱生如子、谦虚谨慎、仪表端正、言谈文明、因材施教、勇于献身、精益求精、力求上进、纪律严明、全面育人的教师群体队伍。

2、具体发展目标及措施

（一）改善办学条件

目标：

逐步优化增添学校软、硬件建设，为教师和学生提供先进的教育教学设施设备，创建较为舒适的师生学习生活环境。

重点：

（1）完善学校教育网络平台及软件建设，增加学校上网流量为30兆，更换中小学微机室服务器。实现教师人手一台计算机，推行高效网络教学。

（2）购置适量的图书、体育运动器材和音乐、美术教学设备

（3）添置教师办公室的橱柜8套，宿舍学生储物柜86套。

（4）重建学校南大墙米。

（5）补充学生桌凳套。

（6）配置食堂二楼建设，确保双层服务使用。

（7）粉刷学生宿舍平方米。

（8）进一步完善校园文化建设，配置灯光校园；以及进一步加深绿化、美化、硬化和净化校园。

（二）教师队伍建设：

目标：

1、更新补充教师20人；逐步实现小学、初中学科教师分开并能够进行循环教学。

2、在年的基础上，新增市级骨干教师3-5名，县级骨干教师5-10名，总校级骨干教师20名以上；使学科覆盖率达到90%以上。

措施：

1、通过“入职招聘”、“转岗培训”、“骨干带动”等方式，破解一贯制学校教师结构性缺编“量”的问题；

2、构建“评、培、考、研”螺旋上升的专业发展机制，逐步探索出教师“学科专业化发展”的有效途径。即以“梯级名师培养工程”为抓手，对教师实施分层管理，以专业素养发展为目标，落实“素养提升工程”、“过五关工程”、“教学五个一工程”，促进教师专业素质不断发展。

（三）课程建设方面：

目标：

建立健全三级课程管理机制，确保中小学开齐开全开好三级课程，加强薄弱学科教学督导，力争开发出具有寄宿制学校特色的3种以上精品校本课程。

措施：

1、落实《综合实践活动方案》和《校本课程开发方案》，遵循“趣、小、低”的原则，以“我与社会、我与自然、我与他人、我与自我”为系列开展活动。进一步完善校本课程建设体系，充分发挥梦想课程的示范引领作用，规范校本课程开发、实施、评价行为。将校本课程实施纳入学校评价体系。

2、开齐开足体、艺课，使每个学生都能够熟练的掌握两项体育技能和一项艺术爱好，做到人人有特长，班班有特色。

（四）抓实教学常规：

目标：

牢固树立“强管理提质量”的意识，创新常规管理模式，不断破解常规管理中的难题，提升常规管理的实效性；争创县级教学管理达标校、示范校。

措施：

1、坚持“思想、组织、计划、过程、质量监测”五位一体的方针，落实“备、讲、批、辅、测、研”等日常教学工作项目、工作行为方式和工作规范，努力实现教学常规管理的制度化、科学化和精细化。

2、加强学校教学组织建设，建立科学高效的教学管理机制，实行一把手负总责，大力推行副校长、主任年级承包制，落实常规管理问责制。

3、严格计划管理，做好各项计划的制定、落实和效果评估。重点做好学期《教学工作计划》、《教研工作计划》、《教科研工作计划》、《学优、学困生质量提高计划》、《毕业班工作计划》。做到计划科学合理、切合实际、目标明确、重点突出，活动安排责任到人。

4、加强对教学管理各环节的监控、评估、检查与督导，细化各环节的工作要求、科学制定评价方案，把过程管理抓实、抓细、抓牢。

（五）推进教学改革

目标：

按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，大力推行“互动课堂”教学改革和“跨越式创新实验”为主的改革实验，解决“七个问题”，达到六字标准。

措施：

1、按照“校本培训（经验引进或创新）——理论研讨（交流感悟）——典型引路（示范引领）——集中展示（教学应用）——督查评价（反馈调控）——实践反思（内化提升）”的实验工作流程框架，科学制定实验方案，组织开展好系列教学活动。

2、加强课堂教学评价研究，围绕《教学评价标准》，并结合实际情况，把“推门课”作为常态，把“研究课”当做制度，把“优质课”作为评价，形成“每天每月每学期”的课堂教学评价体系。

3、充分发挥实验班级、实验教师及各级骨干教师示范、幅射作用，开展“学科代言人达标课”“骨干教师示范课”等活动，以活动促课堂改革，达到以点促面的目的。

（六）德育工作

目标：

把学生培养成为热爱祖国、诚实守信、团结友爱、信心十足、德智体美全面发展的优秀学生，教师发展成为热爱祖国、爱岗敬业、团结协作、善教的优秀教师。

措施：

1、学校以激励教育为抓手开展德育工作，全面提升学校德育工作实效。开展激励教育重在发现学生优点和进步，是对学生进行肯定和赞赏为主的教育。学校通过开展激励教育，来增强学生自信心，充分挖掘学生内在潜力，培养学生积极向上的心理。学校内形成互帮互助，互相激励的良好氛围，使学生身心健康，茁壮成长，成人成才。激励教育成为学校管理的主要方法，形成特色。形成2—3个特色激励教育活动，激励教育模式成为学校亮点，争创县内常规管理一流学校。

2、开展德育系列教育活动，德育活动是对学生进行德育教育的重要载体，通过活动对学生进行德育教育，使学生形成良好的道德品质和正确的人生观、价值观

3、抓细节，促学生养成良好习惯。抓好一个细节，辐射学生多个方面的行为，从而形成良好的学风和校风。

4、结合“”读写工程，深入推进全员读书。阅读、思考是发展智力的重要途径，学生通过读书发展智力和形成良好的道德品质，教师通过读书增长知识和提高教育教学水平。完善双读制度和考核方案，购买全必读书，读书时间有保障，安排专人负责此项工作，通过考核和活动推进双读工程。

5、加强教师师德培训。培训采用集中和分散相结合的形式进行。集中培训主要以讲座、经验交流等方式进行，分散培训主要以自学摘笔记为主。结合本校实际，学校领导精心编写讲座稿，认真组织讲座，对教职工进行培训。学校翻印原著部分内容，供教师自学；教师在师德专题，培训专用笔记本上做好读书笔记，并组织学习交流。组织教师开展“做受学生爱戴、让人民满意的教师”专题报告会。

（七）安全工作

目标：

深入开展平安和谐校园创建活动，逐步完善校园安全管理体系，努力实现校园安全工作规范化、制度化，打造一支高素质安全管理队伍，维护好师生在校人身安全和学校财产安全；学生安全防范意识得到进一步加强，能够掌握防火、防电、防震、防恶劣天气等知识及自救、互救的基本技能，争创省级校园安全示范校。

措施：

1、不断完善学校安全管理各项制度，建立健全各项预警和应急体系，提高应对公共突发事件的能力。

2、落实校园安全目标责任制，形成学校安全工作的合力。

3、加大综合治理工作力度，优化校园周边环境，建立联控联防长效机制。

4、深入开展法制宣传教育，努力构建法治学校，不断提高依法治校水平。

5、“小手拉大手”拉动家庭，辐射社会，实现区域性联防，确保师生人身及财产安全。

（八）加强特色建设，凸显学校亮点

1、全面开展“体艺2+1”项目工作：每个学生能够掌握2项运动技能和一项艺术特长。加大对校本课程、社团活动、兴趣小组建设。确保时间到位、人员到位和场地到位。打造出较为优秀的全校统一运动项目，校园足球、毽子和跳绳三大项活动，引领学生热爱运动、热爱生活、增强体质的作用。

2、大力开展责任教育，以“尊重、责任、安全、荣誉”为关键词开展学校整体工作，增强全体师生的责任感，促进教师爱岗敬业，奉献爱心，引导学生规范行为，好好学习，全校形成良好的教风、学风和校风。

（九）后勤工作

目标：

努力提高后勤管理水平和服务质量，完善学校财务、财物、食堂管理制度，加强资金预算及使用的科学性、合理性，主动为教育教学服务，为师生服务，保护和调动广大教职员工的工作积极性。措施： 　　

1、健全后勤管理各项制度、推行学校财产量化考核管理模式。

2、配齐学校维修所需各类工具，组建校园维修队，减少维修开支。

3、开源节流，引资助教，逐步缓解外债，在保障学校发展的前提下，力争到年学校还清所有外债。

4、完备食堂管理量化考核方案、实行绩效考核管理办法，确保优质服务。

5、更新教育教学设施设备，提高师生工作效率。

六、实施保障

1、组织保障

实践证明：强而有力的组织领导班子，是一切工作成效的关键。为组织领导好学校的发展规划，并确保这项工作的顺利实施，学校及时成立规划实施领导小组，由学校校长任组长，具体负责宏观决策和实施。其组成如下：

组长：董义民

副组长：孙克猛杨贺鹏闻雪松

成员：赵万民孙克服杨国飞董玉辉康海涛付秀红张继华李长久周国成

2制度保障：

建立、完善并严格执行规章制度，是保证工作有序推进的助力器。为适应新形势下学校发展规划的需要，我校出台了严格的考核、督查制度，以保障此项工作能按期、按质、按量完成。

定期开展学习活动。每学期学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，引领大家学习新理念，更新教育观念，让规划深入人心。落实责任。在规划实施过程中要求学校各部门要做到职责明确，各司其责，责任到人。其工作成效将作为领导干部年度考核、任用的重要依据。开展自查活动。领导小组每年要自查一次，反思得失，作出专题总结，向职代会报告，接受审议、监督。实行社会监督。组成规划实施监督小组，每年测评一次，评估规划实施落实情况并反馈，以保障规划的顺利实施。

3、经费保障

我校将根据社会经济发展状况、财力增长等因素，适时调整教育经费标准。厉行节约，根据少花钱多办事的原则，同时，根据我校义务教育阶段在校生人数、校舍生均面积、使用年限、单位造价及财力等情况，加大对学校建设的投入。加大对教学经费的投入。

4、资源保障

根据学校实际物质条件，依托社会各种积极力量，不断提升学校物质文化的质量，丰富其内涵，建设充满浓郁文化气息的校园环境，营造学习型校园。学校开源节流，利用多种方式加大对教育的投入，完成学校办公室、功能教室的建设、改造；加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平，实现班班通、室室通，使教育资源库更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强；大力建好学校图书室，提高图书质量，力争学生图书达到人均30册，为学生提供优质图书作保障；继续实施专用教室改造工程，每年添置一定量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料，到年各项配备希望在上级领导的支持下达到省级标准

学校三年规划，是我们发展的蓝图，新校园，新起点。站在新的起跑线上，我们将继续发扬艰苦创业、无私奉献的拼搏精神、精诚合作的团队精神、润物无声的奉献精神、敢为人先的创新精神，优化管理模式，强化质量意识。我们坚信，随着规划的逐步实施，目标的逐年实现。力争把我校打造成一所让学生满意，让家长放心的书香校园！